为加强课堂教学日常管理，规范教学行为，提高教师教学能力，落实职业教育提质培优“三教”改革行动，学前教育教研室开展了针对幼儿园各领域教育与活动指导类课程的公开教学研讨活动。

12月2日和12月9日，学前教育教研室侯晓磊、沙莎、陈睿三位教师面向全校教师开展公开教学活动。学校教学督导、系部领导、教研室全体教师到场观摩并积极参与研讨。

侯晓磊老师以“幼儿数学教育与活动指导-数量关系”、沙莎老师以“学前儿童语言教育与活动指导-讲述活动设计与实施的基本结构”、陈睿老师以“学前儿童社会教育与活动指导-集体教学活动中的幼儿社会教育”为主题进行了展示。课前教师们认真备课，课堂中活动设计和教学形式多样，充分尊重学生的主体性和自主性，知识点和技能点清晰，重难点突出，熟练使用了信息技术，让理论教学和实践教学相融合。

课后的研讨中，学校教学督导专家、学前教育系副主任陈琪、张亚军和学前教研室教师针对课程内容、教学方法、教师教案、学生表现、师生互动、教学效果等方面进行了全方面、细致讨论。学校教学督导委员会宋教授对三位教师的“线上线下混合式教学”和“翻转课堂”形式表示赞赏，同时对三位教师课堂教学采用的“任务驱动法”、“案例分析法”、“作业展示评价法”等进行了具体指导。督导委员会的赵惠副教授则从小组合作学习改进、教师语言规范性、学生学习态度等细节方面进行了指导。陈琪指出在各门课程的教学活动中，教师要注重幼儿教师所需要的专业素养的整体性，全面提升学生的从教能力；张亚军认为各门课程之间要统筹协调，结合新的人才培养方案进行课程大纲的修订；宣兴村表示各学科教师均应有课程资源建设意识，应该做好书证融通工作，把课堂教学和1+X证书制度结合，同时将思政工作有机融入到课堂教学。

学前教研室始终把教学工作和教师的教学能力提升作为教研室常规工作和重点工作扎扎实实开展。通过教师公开研讨教学活动的观摩和研讨，切实提高教师教学能力，推进“教师、教材、教法”改革，提升教学质量，助力我校实现地方应用型高水平大学建设目标。（文/图:刘文雅 审核人:陈琪）