本学期，学前教育教研室围绕“课程思政建设”这一重点工作，开展了文件学习、专项研讨、课程思政公开（研讨）课等多种形式的活动，致力于构建课程思政育人新格局。

开学伊始，教研室从组织全体教师重点学习《高等学校课程思政建设指导纲要》入手，并结合所授课程撰写心得体会20余篇。

步入四月份，教研室又召开课程思政专项研讨会，进一步学习《合肥幼儿师范高等专科学校课程思政实施方案》，教研室全体教师围绕人才培养方案和学前教育专业课程“如何体现（开展）课程思政”开展讨论。研讨过程中与会同仁一致强调，特别要注意将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、“四史”知识等融会贯通到课堂教学全过程、全方位之中。

5月下旬及6月初，教研室林春霞、李倩两位教师，结合专业课以《结构游戏的观察与指导》《幼儿社会性发展的关键经验》为题执教课程思政研讨课。林春霞以幼儿建构作品“五月的风”为案例，一方面分析了幼儿建构游戏的指导，一方面颂扬了作品体现的“五四精神”；李倩则以“幼儿社会性发展关键经验之分享”为例，融合了当前各地抗疫经验分享，引导青年学生关注时事，有担当有所为。课后研讨环节也是“干货”满满，陈睿提出课程思政建设在教学设计上应力求做到知识、能力、价值观三结合；宣兴村指出教师要准确理解相关概念，不应避重就轻，不宜生搬硬套，应使专业和思政“如盐在水”自然融合；学前教育系副主任陈琪总结课程思政忌专业、思政两张皮，课堂教学应做好价值引领，要肩负起培养“大先生”的使命。

教研室的课程思政系列活动增强了全体教师的育德意识，提高了育德能力。下一步将继续在课程思政多元评价、教材开发、教师培训学习等方面加大力度，逐步构建学前教育教研室课程思政育人新格局。（文/图：刘文雅 审核人：陈琪）